Otras actividades de innovación docente
2019
Belén Almeida y Silvia Gumiel, junto con Sara Bellido, publican el manual Aprendizaje y enseñanza de la lengua castellana y la literatura, en la editorial Síntesis.
La función que este manual ofrece es doble. Por un lado, se trata de una obra de consulta imprescindible para la asignatura de Didáctica de la Lengua Castellana y la Literatura que se imparte en los distintos másteres que preparan para el acceso a la docencia en secundaria; por otro, servirá de apoyo y ayuda a todos los docentes de esta asignatura, tanto a aquellos que llevan años ejerciendo como a los que se acercan por primera vez a esta profesión. Propone, por ello, una perspectiva novedosa para afrontar la asignatura Lengua Castellana y Literatura: destaca los lazos que se pueden establecer entre los diferentes temas y especialidades que se tratan en la etapa de la enseñanza secundaria en esta materia (frente a la consideración actual de que la lengua y la literatura son dos disciplinas que nada tienen que ver la una con la otra).
Asimismo, este manual pretende establecer sinergias entre la docencia de secundaria y las nuevas formas de enfrentarse a la lingüística y la literatura desde las universidades y los centros de investigación. Con este fin, lejos de romper con lo que los docentes llevan haciendo años, se propone que utilicen sus conocimientos y métodos para configurar una asignatura más reflexiva, donde el estudiante indague por sí mismo y se haga las preguntas adecuadas, que deberá contestar, por supuesto, orientado por el docente.
Belén Almeida y Silvia Gumiel, junto con Sara Bellido, publican el manual Aprendizaje y enseñanza de la lengua castellana y la literatura, en la editorial Síntesis.
La función que este manual ofrece es doble. Por un lado, se trata de una obra de consulta imprescindible para la asignatura de Didáctica de la Lengua Castellana y la Literatura que se imparte en los distintos másteres que preparan para el acceso a la docencia en secundaria; por otro, servirá de apoyo y ayuda a todos los docentes de esta asignatura, tanto a aquellos que llevan años ejerciendo como a los que se acercan por primera vez a esta profesión. Propone, por ello, una perspectiva novedosa para afrontar la asignatura Lengua Castellana y Literatura: destaca los lazos que se pueden establecer entre los diferentes temas y especialidades que se tratan en la etapa de la enseñanza secundaria en esta materia (frente a la consideración actual de que la lengua y la literatura son dos disciplinas que nada tienen que ver la una con la otra).
Asimismo, este manual pretende establecer sinergias entre la docencia de secundaria y las nuevas formas de enfrentarse a la lingüística y la literatura desde las universidades y los centros de investigación. Con este fin, lejos de romper con lo que los docentes llevan haciendo años, se propone que utilicen sus conocimientos y métodos para configurar una asignatura más reflexiva, donde el estudiante indague por sí mismo y se haga las preguntas adecuadas, que deberá contestar, por supuesto, orientado por el docente.
Curso 2015-2016. II Jornadas de trabajo: Desarrollo de habilidades comunicativas.
Organizadas por los profesores Xosé Álvarez, Rocío Díaz e Isabel Pérez-Jiménez (Dpto. Filología, Comunicación y Documentación). El 17 de diciembre de 2015, la Facultad de Educación de la Universidad de Alcalá acogió las I Jornadas de trabajo: Desarrollo de habilidades comunicativas. Las Jornadas consistieron en una Sesión de presentaciones en la que los alumnos de la asignatura Procesos de aprendizaje: desarrollo de habilidades comunicativas, de 1º del Grado de Magisterio de Educación Primaria, expusieron los trabajos colaborativos elaborados a lo largo del curso. El objetivo de los trabajos era fomentar la interculturalidad y el multilingüismo en las aulas, analizando la riqueza lingüística de nuestro país. Al igual que las primeras Jornadas, esta actividad tenía como objetivo último último involucrar a los estudiantes de los primeros cursos en actividades típicamente universitarias, así como hacer visible su trabajo para el resto de la comunidad universitaria.
Organizadas por los profesores Xosé Álvarez, Rocío Díaz e Isabel Pérez-Jiménez (Dpto. Filología, Comunicación y Documentación). El 17 de diciembre de 2015, la Facultad de Educación de la Universidad de Alcalá acogió las I Jornadas de trabajo: Desarrollo de habilidades comunicativas. Las Jornadas consistieron en una Sesión de presentaciones en la que los alumnos de la asignatura Procesos de aprendizaje: desarrollo de habilidades comunicativas, de 1º del Grado de Magisterio de Educación Primaria, expusieron los trabajos colaborativos elaborados a lo largo del curso. El objetivo de los trabajos era fomentar la interculturalidad y el multilingüismo en las aulas, analizando la riqueza lingüística de nuestro país. Al igual que las primeras Jornadas, esta actividad tenía como objetivo último último involucrar a los estudiantes de los primeros cursos en actividades típicamente universitarias, así como hacer visible su trabajo para el resto de la comunidad universitaria.
Curso 2014-2015. Taller de recursos tecnológicos para la enseñanza/aprendizaje de lenguas.
Organiza: Máster Universitario en Formación de Profesorado – ELE (impartido por estudiantes y profesorado de la asignatura ‘Recursos tecnológicos para la enseñanza de la lengua española y sus literaturas’). Taller dirigido a estudiantes de la UAH interesados en el uso de recursos web 2.0 para la enseñanza/aprendizaje de lenguas, especialmente el español como lengua extranjera. Lugar y fecha: Universidad de Alcalá, 8 de junio de 2015 |
Curso 2012-2013. I Jornadas de trabajo: Desarrollo de habilidades comunicativas.
Organizadas por las profesoras Ana Blanco, Laura Morgado e Isabel Pérez-Jiménez (Dpto. Filología, Comunicación y Documentación). El lunes 16 de diciembre de 2013, la Facultad de Educación de la Universidad de Alcalá acogió las I Jornadas de trabajo: Desarrollo de habilidades comunicativas. Las Jornadas consistieron en una Sesión de pósteres en la que los alumnos de la asignatura Procesos de aprendizaje: desarrollo de habilidades comunicativas, de 1º del Grado de Magisterio de Educación Primaria, expusieron los trabajos colaborativos elaborados a lo largo del curso en formato póster en los que presentaban, por una parte, propuestas para trabajar las cuatro destrezas lingüísticas en áreas de conocimiento distintas a Lengua Castellana y Literatura, y, por otra, propuestas para trabajar la interculturalidad y el multilingüismo en las aulas. Las Jornadas tuvieron como objetivo último involucrar a los estudiantes de los primeros cursos en actividades típicamente universitarias, así como hacer visible su trabajo para el resto de compañeros y profesores.
Organizadas por las profesoras Ana Blanco, Laura Morgado e Isabel Pérez-Jiménez (Dpto. Filología, Comunicación y Documentación). El lunes 16 de diciembre de 2013, la Facultad de Educación de la Universidad de Alcalá acogió las I Jornadas de trabajo: Desarrollo de habilidades comunicativas. Las Jornadas consistieron en una Sesión de pósteres en la que los alumnos de la asignatura Procesos de aprendizaje: desarrollo de habilidades comunicativas, de 1º del Grado de Magisterio de Educación Primaria, expusieron los trabajos colaborativos elaborados a lo largo del curso en formato póster en los que presentaban, por una parte, propuestas para trabajar las cuatro destrezas lingüísticas en áreas de conocimiento distintas a Lengua Castellana y Literatura, y, por otra, propuestas para trabajar la interculturalidad y el multilingüismo en las aulas. Las Jornadas tuvieron como objetivo último involucrar a los estudiantes de los primeros cursos en actividades típicamente universitarias, así como hacer visible su trabajo para el resto de compañeros y profesores.